39 اُمین جشنواره فرهنگی،هنری «فردا» در مدارس سراسر کشور در شرایطی آغاز شد که همه‌گیری بیماری کرونا بر همه فعالیت‌های نظام تعلیم‌وتربیت سایه انداخته و مانند سنوات قبل، امکان برگزاری جشنواره به‌شکل حضوری وجود نداشت. به‌جهت برگزاریِ این جشنواره در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ باتوجه‌به شرایط خاص کشور و شیوع کووید-۱۹ و لزوم رعایت تمام پروتکل‌های بهداشتی؛ «شیوه‌نامه اجرایی جشنواره فرهنگی،هنری فردا» در تاریخ ۲۴ آبان‌ماه ۱۴۰۰ به تمام مدارس کشور ابلاغ شد. دراین‌دوره، چهارمیلیون و ۵۸۲هزار و ۳۶۲نفر در گرایش‌ها و رشته‌های مختلف شرکت کردند.
علیرضا کاظمی:
بیش از 4.5میلیون دانش‌آموز در جشنواره «فردا» شرکت کرده‌اند
علیرضا کاظمی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش‌وپرورش 39اُمین جشنواره فرهنگی،هنری «فردا» گفت: «با همه فرازوفرودها و شرایط سختی که آموزش‌وپرورش در زیست‌بوم جدید با آن مواجه است؛ به‌مدد زیرساخت‌های ایجادشده در بستر فضای مجازی، نه‌تنها برنامه‌های حوزه پرورشی کم نشده؛ بلکه به‌اذعان همه صاحب‌نظران، فعالیت‌ها توسعه نیز یافته؛ کمااینکه برگزاری جشنواره‌های متعدد و متنوع دراین‌دوره با استقبال خوب دانش‌آموزان همراه بوده است». او پشتوانه تجربی 39ساله جشنواره فرهنگی،هنری را از جمله ویژگی‌های استقبال خوب دانش‌آموزان در شرایط فعلی دانسته که با گستردگی و افزایش تنوع رشته‌ها، بر غنای آن روز‌به‌روز افزوده می‌شود. او گفت: «باتوجه‌به تجربه خوبی که در برگزاری جشنواره در شرایط کرونا در سال گذشته به‌دست آوردیم، امیدواریم که با برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده جهت شکوفایی هرچه‌بیشتر هنر دانش‌آموزان و به منصه‌ظهور رساندن آن، بتوانیم فرآیند استعدادیابی را در معرفی به جامعه تسهیل کنیم». این مقام مسئول بااشاره‌به‌اینکه فرصت پرداختن به فعالیت‌های پرورشی در مدارس محدود است؛ برگزاری جشنواره‌های دانش‌آموزی را بهترین فرصت محک توانمندی‌های دانش‌آموزان دانست و گفت: «تنوع بیش از ۸۰ رشته در جشنواره فرهنگی،هنری فردا و حضور 4.5میلیون دانش‌آموز در مراحل مختلف، فرصت شرکت و رقابت طیفی گسترده از دانش‌آموزان را ایجاد می‌کند». کاظمی بااشاره‌به‌اینکه با معرفی آثار فاخر، می‌توان فرهنگ جامعه را تعالی بخشید، گفت: «استفاده از هنر دانش‌آموزان و انتشار آن در فضای مجازی علاوه‌بر ایجاد انگیزه، می‌تواند محرک خوبی برای دیگر دانش‌آموزان باشد که دراین‌مسیر گام بردارند».
علی رمضانی:
همراهی دانش‌آموزان در مسابقات تحسین‌برانگیز است
مدیرکل فرهنگی،هنری، اردوها و فضاهای پرورشی آموزش‌وپرورش، بر اهمیت پویایی مسیر فرهنگ و هنر تأکید کرد. علی رمضانی بااشاره‌به‌اینکه همواره در مسیر اجرای جشنواره‌های فرهنگی و هنری عوامل متعددی با تلاش‌های خود، بر اجرای خوب این فرایند مؤثر بوده‌اند، افزود: «در دوسال‌اخیر که شیوع کرونا، زیست‌بوم جدیدی را در جامعه و به‌تبع‌آن در نظام تعلیم‌وتربیت ایجاد کرد، مشارکت بالای دانش‌آموزان، همراهی خوب اولیاء، مربیان و مدیران و بهره‌مندی از فرصت ایجادشده در بستر فضای مجازی، تحسین‌برانگیز است». او بااشاره‌به‌اینکه درطول زندگی، حرکت به‌سوی تعالی از راه فرهنگ و هنر میسر است، افزود: « باید با ایجاد زیرساخت‌های مناسب و معرفی آثار دانش‌آموزانی که با ارائه توانمندی‌های خود، سمت فعالیت حرفه‌ای حرکت می‌کنند، زمینه ارائه محصولات فرهنگی و هنری جدید را ایجاد کنیم».
شاپور جهانجونیا:
نکته مهم دراین‌دوره، وجود هشت رشته مهارت‌محور است
شاپور جهانجونیا؛ دبیر بخش رسانه و فضای مجازی این‌دوره از مسابقات دانش‌آموزان برگزیده سراسر کشور بااشاره‌به‌اینکه جشنواره فرهنگی،هنری در چهار مرحله مدرسه، منطقه، استان و کشور برگزار می‌شود، گفت: «دانش‌آموزان عزیز از سراسر کشور، دختران و پسران در پایه‌های مختلف تحصیلی به رقابت فعال دراینرویداد می‌پردازند. دانش‌آموزان منتخب مدرسه به منطقه، استان و درنهایت کشور راه می‌یابند». او بااشاره‌به‌اینکه جشنواره در مرحله کشوری در دو بخش غیرحضوری و آنلاین برگزار شده، افزود: «بخش غیرحضوری پیش از این‌مرحله انجام شده و دانش‌آموزان توسط اساتید و داوران برجسته کشوری ارزیابی شده‌اند؛ مجموعه آثاری که ما دریافت کردیم، در دو بخش برگزیده حضوری و برگزیده غیرحضوری انتخاب و معرفی می‌شوند». جهانجونیا بااشاره‌به‌اینکه در حوزه رسانه و فضای مجازی، ۸۲۰ اثر در مرحله کشوری حضور پیدا کرده‌اند که ۴۶۷ اثر به‌عنوان آثار برگزیده انتخاب شده‌اند، ادامه داد: «دراین‌میان، ۹۰ اثر به مرحله نهایی کشوری راه یافته‌اند و این عزیزان، از ۲۸ تیرماه به‌مدت سه‌روز با داوران مستقر در اردوگاه شهید باهنر تهران ارتباط گرفته و نهایتاً آثار خود را در بخش نهایی ارائه خواهند کرد». او بااشاره‌به‌اینکه داوران دراین‌دوره جشنواره، در قالب ارتباط‌های برخط، با دانش‌آموزان صاحب اثر به تبادل‌نظر می‌پردازند و نقاط فنی و تخصصی را گوشزد می‌کنند، سؤالات دانش‌آموزان را پاسخ می‌دهند و راستی‌آزمایی و سنجش اصالت اثر از صاحبان اثر به‌عمل می‌آید، اظهار کرد: «پس از اتمام مرحله آنلاین، دانش‌آموزان، بخشی از امتیاز خویش را از این‌مرحله و بخشی‌دیگر را از مرحله غیرحضوری کسب کرده‌اند. مجموع این‌ها معدل‌گیری؛ و رتبه‌های اول تا سوم کشور در هر رشته و هر پایه تحصیلی به‌تفکیک جنسیت اعلام می‌شود. مابقی دانش‌آموزان نیز به‌عنوان برگزیدگان کشوری اعلام می‌شوند». او بااشاره‌به‌اینکه نکته مهم دراین‌دوره، وجود هشت رشته مهارت‌محور است، تصریح کرد: «رشته‌های وبلاگ‌نویسی، نشریه الکترونیکی، ساخت و طراحی بازی‌های رایانه‌ای، نرم‌افزار موبایل، وب‌سایت پادکست و ویدئو‌کست دراین‌دوره از جشنواره برای حضور دانش‌آموزان تدارک دیده شده؛ خوشبختانه مثل دوره‌های قبل، با استقبال بی‌نظیر دانش‌آموزان مواجه بوده‌ایم».
حمیدرضا کاظمی‌پور:
پله نخستین آموزش هنر، در مدارس است
حمیدرضا کاظمی‌پور؛ دبیر بخش فیلم و هنرهای نمایشی 39اُمین‌دوره مسابقات دانش‌آموزان برگزیده کشور بااشاره‌به‌اینکه دراین‌بخش، رشته فیلم، به گرایش‌های مستند، داستانی، نماهنگ و انیمیشن تقسیم می‌شود، گفت: «در بخش‌های هنرهای نمایشی نیز تئاتر صحنه‌ای، تئاتر عروسکی، استندآپ کمدی، نقالی و مجری‌گری؛ از رشته‌هایی‌ست که دراین‌دوره از مسابقات تحت‌نظر داوران بررسی و ارزیابی می‌شود». او بااشاره‌به‌اینکه این‌دوره از مسابقات نیز بسان دوره‌های پیش، از سطح مدرسه آغاز شده است و دانش‌آموزان پس از دریافت رتبه، وارد بخش‌های منطقه‌ای، شهرستانی، استانی و درنهایت کشوری خواهند شد، افزود: «در مرحله کشوری مسابقات، تلاش براین‌بوده تیم داوری طوری باشد تا جذابیت‌های لازم برای دانش‌آموزان را دارا بوده و دانش‌آموزان با دریافت اطلاعات از سمت داوران، برای شرکت در دوره‌های بعدی این مسابقات آماده شوند و خود را برای حضور در عرصه‌هایی بالاترازاین محک بزنند». کاظمی‌پور بااشاره‌به‌اینکه در انتخاب داوران این جشنواره تلاش براین‌بوده‌که افراد کاربلد، سرآمد و دقیق باشند؛ و حداقل سابقه فعالیت‌های اجرایی یا تدریس در مقاطع مختلف دانشگاه را در کارنامه خویش داشته باشند، افزود: «تلاش کردیم داوران حاضر دراین‌دوره از جشنواره، از چهره‌های نام‌آشنایی باشند که دانش‌آموزان نیز با آن‌ها آشنایی داشته؛ و همچنین به‌لحاظ علمی و فنی مورد‌تائید جامعه هنری ما باشند». او با ابراز امیدواری از اینکه این رویداد، خدمتی کوچک درجهت رشد و ارتقای سطح آگاهی دانش‌آموزان نسبت به مقوله هنر باشد؛ گفت: «همه ما می‌دانیم؛ اگر هرکسی در رشته‌های هنری به موفقیتی دست یافته، نخستین‌گام را روی پله آغازین هنر در مدرسه گذاشته؛ یعنی جرقه‌های فعل هنری در دانش‌آموزان در مدرسه زده می‌شود و در دوره‌های بعد مانند دانشجویی و دوره‌های حرفه‌ای، این جرقه‌ها تبدیل به پتانسیل‌های تازه‌ای می‌شود».
ملاحت نجفی:
چهار بخش تخصصی نقد به جشنواره سی‌ونهم اضافه شده است
ملاحت نجفی؛ دبیر بخش نقد ادبی و هنری این‌دوره از جشنواره بااشاره‌به‌اینکه از حضور دراینرویداد بسیارخوشحال است و حضور دانش‌آموزان فعال و ساعی درزمینه‌های مختلف هنری؛ به‌ویژه ادبی بر شعف او افزوده، گفت: «دانش‌آموزان می‌دانند که بخش نقد، از چهار یا پنج‌سال‌پیش با دو رشته شعر و داستان وارد این جشنواره شد و از پارسال، چهار رشته دیگر به بخش نقد ادبی جشنواره اضافه شد. نقد فیلم، نقد بازی‌های رایانه‌ای و نقد آثار دستی و تجسمی؛ همچنین نقد آثار موسیقیایی را نیز داریم». او بااشاره‌به‌اینکه دانش‌آموزان در مرحله منطقه‌ای با هم رقابت کرده‌اند تا به این‌مرحله از این جشنواره راه یافته‌اند، افزود: «امروز متأسفانه به‌دلیل شیوع بیماری کرونا، تنها دانش‌آموزان نخبه ادبی کشور را ازطریق ارتباط مجازی و بر صفحه‌های تلویزیون می‌بینیم. امیدواریم تا در سال‌های آینده با ریشه‌کنیِ این ویروس منحوس، شاهد حضور دانش‌آموزان دراینرویداد باشیم». او با ابراز امیدواری دراین‌باره که پس از رفع بیماری کرونا، این جشنواره بتواند با تشکیل کارگاه‌های مختلف، جهت ارتقای سطح آگاهی نقد ادبی دانش‌آموزان گام بردارد، افزود: «امیدواریم دانش‌آموزان بتوانند در آینده این‌راه را ادامه داده؛ و این پیشه را به‌عنوان راهنمایی در زندگی نگاه دارند و از نظرات تخصصی اساتید حاضر در جشنواره استفاده کنند».
محمد دهریزی گودرزی:
بیش از 50 اثر ادبی در بخش آفرینش‌های ادبی بررسی شده‌اند
دبیر بخش آفرینش‌های ادبی 39اُمین‌دوره مسابقات دانش‌آموزان برگزیده سراسر کشور، با ابرازتأسف از اینکه شیوع کرونا از شوروشوق و هیجان جشنواره کاست، گفت: «ارتباط‌های تصویری و صوتی در جشنواره حاضر، دامنه‌ای گسترده از مخاطبان را دربرمی‌گیرد». محمد دهریزی گودرزی بااشاره‌به‌اینکه این‌رشته از مسابقات به دو بخش شعر و داستان اختصاص دارد، گفت: «دراین‌دوره از جشنواره که البته مثل پارسال به‌شکل مجازی برگزار می‌شود، از حضور شش داور استفاده کردیم». او افزود: «در بخش داوری داستان، از اساتید محمدرضا یوسفی، جعفر پوزنده جانی و امیرحسین رحیمی زنجانبر بهره بردیم؛ در بخش شعر نیز اساتید مصطفی محدثی خراسانی، کمال شفیعی و اسماعیل الله‌دادی مسئولیت داوری آثار را برعهده داشته‌اند». او بااشاره‌به‌اینکه بخش آنلاین داوری‌ها از ۲۸ تیرماه آغاز شده، گفت: «جشنواره در هر بخش، از دو داور دعوت به‌عمل آورده. داوران ما در بخش شعر میزبان ۵۱نفر دانش‌آموز در حوزه آنلاین هستند و در بخش داستان، ۵۰ دانش‌آموز ازطریق اسکای‌روم با داوران گفت‌وگو می‌کنند. هر دانش‌آموز تقریباً 12دقیقه زمان دارد تا خود را به‌عنوان شاعر یا نویسنده اثبات کند». او بااشاره‌به‌اینکه داوران درهمین‌زمینه‌ها، آثار را داوری و نتایج را اعلام می‌کنند، گفت: «امسال به‌نظرم ازلحاظ کمیت و کیفیت آثار بسان سال‌های گذشته بود و در‌این‌دوسال کرونا تأثیر خود را گذاشته؛ به‌هرحال از بعضی از استان‌ها شرکت‌کننده نداشتیم و بعضی از آثار شاید کیفیت سال قبل و سال‌های قبل را نداشته‌اند».
شهرام عظیمی:
بیش از دومیلیون و 250هزار دانش‌آموز در حوزه هنرهای تجسمی شرکت کرده‌اند
شهرام عظیمی؛ دبیر بخش هنرهای تجسمی 39اُمین جشنواره فرهنگی،هنری دانش‌آموزان برگزیده سراسر کشور بااشاره‌به‌اینکه جشنواره دارای بخش‌های مختلفی‌ست که هر‌یک رشته‌های مختلفی را شامل می‌شوند، گفت: «هر‌یک از رشته‌های موجود دراین‌‌رویدادها ازنظر رشد و تعالی دانش‌آموزان در حوزه هنر بسیارمهم است». او بااشاره‌به‌اینکه در هنرهای دستی و تجسمی شاهد بیشترین رشته‌های هنری بوده‌ایم؛ افزود: «48 رشته را دراین‌بخش به‌عنوان رشته‌های مسابقه قرار داده‌ایم که آثار هنری مختلف دانش‌آموزان از سراسر کشور به این‌بخش ارسال شده است». او گفت: «در بخش هنرهای تجسمی در حوزه کانون‌های تربیتی، 28 رشته را داشتیم که آثار به دبیرخانه کشوری ارسال شده و در بخش هنرهای تجسمی بیش از دومیلیون و 250هزار دانش‌آموز شرکت کرده‌اند». او بااشاره‌به‌اینکه 4500 اثر پس از گذراندن مراحل مختلف، به داوری کشوری رسیده‌اند و یک‌هزارنفر حائز رتبه شده‌اند، ادامه داد: «برخی از این آثار به‌دلیل کیفیت بالا و توان دانش‌آموزان در خلق آثار باکیفیت، ازنظر داوران جهت برقراری ارتباط با این دانش‌آموزان و آشنایی بیشتر با این هنر نمونه آثار دیگر آن‌ها با هنر معرفی شدند که با برقراری ارتباط مستقیم با داوران، آن‌ها را در حوزه تخصصی خویش راهنمایی خواهند کرد؛ و با این عزیزان بیشتر آشنا خواهند شد». او بااذعان‌به‌اینکه در رشته هنرهای تجسمی دراین‌دوره از جشنواره داوران عزیزی همراه گروه بوده؛ و در بحث قضاوت و راهنمایی دانش‌آموزان ما را یاری می‌کرده‌اند، افزود: «در دوره‌های مختلف جشنواره، از داوران باسابقه و مطرح در سطح ملی که در دانشگاه‌ها تدریس دارند، استفاده می‌کنیم. آن‌ها با‌تکیه‌بر تخصص و دانش خود، آثار را موردبررسی قرار می‌دهند و درنهایت این عزیزان با ارزیابی خود، سطوح دانش‌آموزان را مشخص می‌کنند».
سعید مجیدی:
جشنواره «فردا» باید درزمینه کشف و پرورش استعدادهای هنری گام بردارد
دبیر بخش هنرهای آوایی 39اُمین‌دوره مسابقات دانش‌آموزان برگزیده سراسر کشور، گفت: «جشنواره فردا می‌بایست درزمینه کشف و پرورش استعدادهای هنری گام بردارد». سعید مجیدی؛ کارشناس هنرهای آوایی وزارت آموزش‌وپرورش بااشاره‌به‌اینکه چندسالی‌ست این‌بخش از جشنواره به او سپرده شده، گفت: «تلاش می‌کنیم تا در حوزه‌های مختلف پرورش هنرهای آوایی در دانش‌آموزان؛ از‌جمله لالایی‌خوانی، سرودهای محلی و سنتی، تک‌نوازی محلی، سنتی، کلاسیک و تکخوانی اشعار کلاسیک و سنتی دانش‌آموزان را فعال کرده، به تکاپو واداریم و نیروهای خوبی را پرورش بدهیم». او بااشاره‌به‌اینکه در سال تحصیلی جاری، سرود در مدارس تشکیل نشد، گفت: «سعی داشتند بیشتر روی تک‌نوازی‌ها، تکخوانی‌ها و لالایی‌خوانی‌ها تمرکز کنند. خود کرونا در برخی‌ازموارد تأثیرات مثبتی را روی فعالیت‌های دانش‌آموزی داشته و دانش‌آموزان نسبت به کارهای فردی بیشتر گرایش پیدا کرده‌اند و چه ازنظر کیفی و چه ازنظر کمی آثار بیشتر و بهتری به‌دست ما رسیده». او بااشاره‌به‌اینکه اگر کسی به فکر تهاجم فرهنگی‌ست، نیازمند شناخت سنت‌ها، زیبایی‌شناسی موسیقی اقوام و موسیقی اصیل ایران است و باید به آن توجه کند، گفت: «باید تلاش کنیم این استعدادها را پرورش بدهیم؛ وگرنه موسیقی و فرهنگ ما به نابودی خواهد رفت؛ زیرا این دو با هم رابطه مستقیم دارند و برهمین‌اساس معتقدم که جشنواره فردا باید درزمینه کشف و پرورش استعدادهای هنری گام بردارد».
هادی فخاری سالم