کد خبر:
291498
| تاریخ مخابره:
۱۴۰۰ دوشنبه ۲۳ اسفند -
08:02
کشورهایی که طولانیترین تعطیلی کرونایی مدارس را داشتهاند
24 ژانویه هرسال؛ مصادف با «روز جهانی آموزش» است و امسال، «یونیسف» بههمینمناسبت طی اعلامیهای هشدار داد که «ازدستدادن فرصت یادگیری بهدلیل پاندمی کرونا، تقریباً جبرانناپذیر شده است». حتی با پایانیافتن آخرین دوره تعطیلی گسترده مدارس در سراسر جهان در ماههای اخیر، بسیاری از دانشآموزان پس از وقفههای طولانیِ ایجادشده؛ دیگر به محیطهای آموزشی برنگشتهاند؛ که اینمسئله بهویژه درمورد دانشآموزانی از طبقات پائین جوامع و کودکان کشورهای کمترتوسعهیافته یا توسعهنیافته که تن به اشتغال برای تأمین هزینههای زندگی دادهاند (کودکان کار) یا مجبور به ازدواج شدهاند (کودکهمسری) یا بهدلیل خرابی مدارس و بعضاً ترک کادر آموزشی؛ از تحصیل بازماندهاند، بیشتر صدق میکند. کارشناسان «صندوق کودکان سازمان ملل متحد» (UNICEF) تخمین میزند که سهم کودکان در کشورهای با درآمد کم و درآمد متوسط؛ که در سن 10سالگی «چگونهخواندن» را یاد نمیگیرند، بهاینترتیب، از حدود 50درصد به 70درصد میرسد و درحالیکه تعطیلی جزئیِ مدارس در برخی از کشورهای جهان هنوز ادامه دارد؛ اما عمدتاً در ممالک فقیرتر، مدارس برای مدت طولانیتری نسبت به کشورهای توسعهیافته تعطیل بودهاند. گزارش «یونیسف» حاکیستکه یادگیری از راه دور دراینایام، بهخاطرِ کمبود منابع و امکانات در یکسری جوامع باعث چالشهای جدی در آموزش شده و بهعبارتی، همهگیری کووید-19 «نابرابری در آموزش جهانی» را تشدید کرده است. بررسیهای مرکز تحقیقات اینمجموعه نشان میدهد که «اوگاندا» طولانیترین دوره تعطیلی مدارس طی شیوع کرونا را در جهان داشته و مدارس این کشور از قاره آفریقا، بین 16 فوریه 2020 تا 31 اکتبر 2021 و بهمدت 83هفته تعطیل (تعطیلیِ کامل و گشایش محدود) شدند. دوره جدید آموزشی در آنجا رسماً از تاریخ 10 ژانویه 2022 آغاز شد؛ که طبق گزارش 14 ژانویه سال جاری میلادیِ Guardian؛ تغییر کاربری مدارس و مقابله عمومی با بازگشت آموزش بهروال قبلی در کنار دلایل فرهنگی و ساختاریِ موجود؛ به میزان «تقریباً صفرِ» حضور دانشآموزان در کلاسها انجامیده. تعطیلی مدارس در «هند» و «نپال» نیز تا 31 اکتبر 2021 در زمره طولانیترین تعطیلات اجباریِ مدارس جهان بوده؛ اما «تعطیلی کامل» دراینکشورها کوتاهتر بود. رکورد جهانی طولانیترین تعطیلی کامل تاآنتاریخ دراختیار «بنگلادش» (در جنوب قاره آسیا) با 63هفته بود. یکیدیگر از کشورهای این جغرافیا که تعطیلی طولانیمدت مدارس را تجربه کرد، «فیلیپین» است؛ مراکز آموزشی آنجا بهمدت 60هفته تا 31 اکتبر کاملاً بسته بودند. در فهرست طولانیترین وقفههای تحصیلیِ ناشی از کرونا، کشورهای آمریکای لاتین نیز حضور داشتهاند. «بولیوی» دوبار تعطیلی کامل را نیز تجربه کرده؛ درحالیکه بیشتر کشورهای آمریکای مرکزی و جنوبی در رتبههای پنج تا 13 قرار گرفتهاند. در بیانیه «یونیسف» آمده است که بیش از 635میلیون دانشآموز تحتتأثیر تعطیلی موقت و دائم مدارس قرار دارند و دراینبین، کمسنوسالترها آسیبهایی بیشتر را متحمل خواهند شد؛ چراکه از یادگیری در زمان مناسب، محروم بودهاند. درایناعلامیه آمده: «برایآنکه اختلالات یادگیریِ ایجادشده پایان یابد، تنها بازگشایی مدارس کافی نیست. دانشآموزان برای بازیابی آموزشهای ازدسترفته، نیاز به حمایتهای فشرده دارند. اساساً مدارس باید برای بازسازی سلامت ذهنی و جسمی، رشد اجتماعی و تغذیه کودکان، فراتر از مکانهایی صرف جهت یادگیری باشند». طبق این گزارش؛ هدف ترسیمشده بینالمللی برای سوادآموزیِ کودکان جهان در چشمانداز 2030، محقق نخواهد شد. در نتایج تحقیقات این سازمان میخوانیم که کاهش یادگیری ناشی از تعطیلی مدارس باعث شده 70درصد از کودکان 10ساله قادر به خواندن یا درک یک متن ساده نباشند و اگرچه این آسیبها در جوامع ضعیف بیشتر و مشهودتر است؛ اما تنها محدود به آنها نیست و کل بچههای جهان دچار شوکی بزرگ در روند تحصیل شدهاند؛ مثلاً پژوهشی در سال 2021 در «تگزاس» (ایالات متحده) نشان داد تنها دوسوم دانشآموزان کلاس سوم در امتحان ریاضی موفق بودهاند؛ درحالیکه در سال 2019 درهمانمقطع، نیمی از بچهها بهخوبی در امتحان این درس ظاهر شده بودند. «یونیسف» خاطرنشان کرده که عواقب بستهشدن مدارس بهطرقدیگر نیز نمایان شده است و این اتفاق علاوهبر کاهش سطح یادگیری؛ بر سلامت روانی کودکان تأثیر گذاشته، دسترسی آنها به منابع تغذیه منظم را کاهش؛ و خطر قرارگرفتن در معرض سوءاستفادهها را نیز در آنها افزایش داده است. شواهد حاصل از تحقیقات میدانی نشان داد؛ کووید-۱۹ باعث شیوع اضطراب و افسردگی در بین کودکانونوجوانان نیز شده است. اینفوگرافیک امروز، کشورهایی با طولانیترین دوره «وقفه در تحصیل»؛ اعم از سیاست «تعطیلی کامل» و «گشایش محدود» مدارس را مرور کرده است.
مصطفی رفعت