کد خبر:
291971
| تاریخ مخابره:
۱۴۰۱ سه شنبه ۴ مرداد -
23:46
وزیر آموزشوپرورش:
50درصد از مدارس کشورتوسط خیرین ساخته میشود
وزیر آموزشوپرورش اعلام کرد که اکنون از هر دو مدرسهای که ساخته میشود، ساخت یکیازآنها بههمت خیرین مدرسهساز است. بهگزارش پانا؛ «یوسف نوری» در پنجمین همایش ملی ترویج اخلاق حرفهای و مسئولیت اجتماعی اظهار داشت: درس اخلاق و مسئولیت اجتماعی مبحثیست که باید از زوایای گوناگون به آن نگاه کرد، قطعاً موحدین و کسانی دارای دیدگاهی الهی هستند از بُعدی جداگانه نگاه میکنند، روانشناسان از بُعد دیگری که انسانها دارای چه ویژگیهایی هستند و جامعه شناسان نیز بههمینشکل، موضوع اصلی اما ایناستکه خیر در جامعه جاری و ساری باشد. وی افزود: انسانها زمانی قانع میشوند که به دیگران نفع برسانند و زمانی تبدیل به سرمایه اجتماعی میشوند که از لایه فن عبور کرده باشند و به لایه ایفای مسئولیت اجتماعی چه در بُعد فردی و یا در بُعد ایفای مسئولیت اجتماعی در مؤسسات، سازمانها و شرکتها رسیده باشند. وی بااشارهبه اینموضوع که دانشگاهها چهار دسته هستند، گفت: ابتدا مؤسسات آموزشی آموزشمحور که سواد اسمی یعنی سیستم حافظه محور و مدرکگرا را در جامعه جاری میکنند را شاهد هستیم، پسازآن مؤسسات پژوهشی که صاحب پژوهشهایی در حوزههای مختلف بهصورت کمی و کیفی را انجام دادهاند و نتیجه آن سواد مفهومیشده را میبینیم. سومین دسته مؤسسات کارآفرینمحور هستند که اقدام به خلق کارآفرین میکنند. سوادی که اینگروه مؤسسات تولید میکنند عملکردیست. درانتها مؤسسات آموزشی قرار دارند؛ مؤسساتی که مسئولیت اجتماعی را ایفا میکنند و علاوهبر آموزش فرد در کنار پژوهش و بهظهوررساندن پژوهش فرد بتواند حاصل آنرا برای کمک به دیگران بهکار گیرد. چنین سوادی سواد چندبعدیست. نوری بااشارهبه اینموضوع که از سال ۱۹۷۰ بخش سومی به اقتصاد اضافه شد، یادآور شد: بعد از بخش خصوصی و دولتی، تعاونی بود یعنی زمانیکه دیدگاه سوسیالیستی افول پیدا کرد، بخش سومی به اقتصاد اضافه شد بهنام وقف، خیریه یا کمک داوطلبانه که درهمینراستا سازمانهایی ایجاد شد. البته ایننکته باید ذکر شود دیدگاه و عملکردی که ما دراینرابطه و در اسلام داریم به صدر اسلام بازمیگردد و قدمت آن بهخوبی در آیات قرآن آمده اما در خارج از سرزمینهای اسلامی، افراد مستندسازی کردهاند. او افزود: طی سالهای ۱۹۹۰ تا ۲۰۰۰ نقش بخش سوم از اقتصاد در حوزه تولید ناخالص داخلی در کشوری مثل کانادا ۸.۱درصد بوده، همچنین در شاخص توسعه منابع انسانی در کشور هلند موضوع کمکهای داوطلبانه بیش از ۱۴درصد بوده است. بهدلیل اهمیت اینموضوع شاخصی باعنوان «شاخص بخشش» ایجاد شده که توسط مؤسسات مختلف سالانه پایش میشود و کشورها در ردیفهای مختلف قرار میگیرند. این ردیفها عبارتاند از کمک اشخاص، کمک مؤسسات و کمک دستگاهها مانند دانشگاهها و مؤسسات آموزشی و فرهنگی دولتی، حتی اگر قانون بودجه هم نگاه بیندازیم شاهد خواهیم بود که درصدهای مختلفی بودجه فرهنگی درنظر گرفته شده است. این عضو کابینه دولت بااشارهبهاینکه دررابطهبا کمکهای داوطلبانه و وقف بخش ثبت آمار وجود دارد، تصریح کرد: کشور ما در سال ۲۰۲۱ در شاخص جهانی بخشش رتبه ۳۲ را داشته است، همچنین در تعداد افراد کمککننده جزو ۱۰ کشور برتر هستیم. البته باید گفت در کشور ما همه این آمارها ثبت نمیشود. برای مثال هستند کسانیکه انفاقهایی را انجام میدهند اما حاضر بهثبت آمار نیستند و بیشتر تمایل دارند ناشناس بمانند یا برای مثال دیگر میتوان به اینموضوع اشاره داشت که سازوکاری وجود ندارد تا کمکهایی که در ماه محرم، مراسم اربعین یا عید قربان انجام میشود را ثبت کرد. در سرتاسر دنیا اگر کمکی انجام میشود حتماً ازسوی مؤسسات است اما اینموضوع در ایران انجام نمیشود هرچند تاجاییکه مردم اجازه دهند ما آنرا ثبت میکنیم. وزیر آموزشوپرورش درپایان بااشارهبه نقش مؤثر خیرین در مبحث وقف و کمکهای داوطلبانه گفت: باافتخار دست خیرین مدرسهساز را میبوسم. از سال ۷۷ که این نهاد ایجاد شده تابهاینلحظه نزدیک به ۳۰درصد مدارس کشور را از نو ساختهاند و درحالحاضر هم از هر دو مدرسهای که ساخته میشود، ساخت یکیازآنها بههمت خیرین مدرسهساز است. امیدوارم مسئولیت اجتماعی شرکتی و مسئولیت اجتماعی کسانیکه در فعالیتهای مختلفی هستند فقط درجهت گرفتن مستندسازی و کنترل کیفیتهای گوناگون نباشد بلکه برای خود اینموضوع که همه در توسعه زیرساختهای کشور نقش داشته باشیم؛ مخصوصاً کمکهایمان به دانشجویان و دانشآموزانی که در حوزههای دانشبنیان کار میکنند باشد؛ بهویژه عزیزانی که نیازمندند. بههرحال شعار سال به اینموضوع پرداخته است. دولت شعارش مردمیسازی و شما عزیزان بیشترین نقش را دراینامر دارد.