نقطه پایانی بر بازماندگی از تحصیل در کشور

بازماندگان از تحصیل در کشور با راه‌اندازی سامانه شهید محمودوند رصد می‌شوند و باتوجه‌به تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی و تربیتی و همچنین پیگیری‌های وزارت آموزش‌وپرورش، امکان ادامه تحصیل این قشر در زیست‌بوم جدید فراهم شده و این نقطه پایانی برای بازماندگی از تحصیل است. به‌گزارش پانا؛ برخورداری از امکانات و خدمات کشور، حق هر فرد ایرانی‌ست و تک‌تک اقشار مختلف مردم باید از خدمات و امکانات موجود در کشور بهره‌مند شوند. یکی از خدمات دولت‌ها به مردم، ارائه خدمات آموزشی‌ست و در اصل 30 قانون اساسی این‌طور آمده: «دولت موظف است وسایل آموزش‌وپرورش رایگان برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه را فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تاسرحد خودکفایی کشور به‌طور رایگان گسترش دهد». ازاین‌رو مشخص می‌شود که حق هر فرزند ایرانی از جای‌جای این سرزمین است که از خدمات آموزشی بهره‌مند شوند و بتواند در کلاس درس حاضر شود اما افرادی پیدا می‌شوند که امکان تحصیل به‌دلایل مختلف برای آن‌ها فراهم نشده و درواقع بازمانده‌ازتحصیل هستند که البته از وظایف دولت‌ها این‌است‌که این‌افراد را شناسایی و امکان ادامه تحصیل برای این قشر را ایجاد کنند تا عدالت موردتأکید در آموزه‌های دینی در حوزه آموزش در کشور محقق شود. یوسف نوری؛ وزیر آموزش‌وپرورش از وجود بیش از یک‌میلیون و 400‌هزار بازمانده‌ازتحصیل در کشور خبر می‌دهد و می‌گوید در زیست‌بوم جدید با بهره‌ از فناوری‌های نوین، زمینه سوادآموزی این‌افراد فراهم شده است. نوری گفت: باید با یک کار ترکیبی و بهره‌گیری از فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی، زمینه را برای باسوادکردن این‌افراد فراهم کنیم. او بااشاره‌به نقش جمهوری اسلامی ایران در مجامع بین‌المللی و ضرورت ارتقای سطح عمومی باسوادی در کشور گفت: جوامع بین‌المللی به نقش جمهوری اسلامی اذعان دارند و باید این نواقص برای رسیدن به ایدئال نهایی برطرف شود که در زیست‌بوم جدید با بهره‌ از فناوری‌های نوین، زمینه سوادآموزی این‌افراد فراهم شده. معصومه نجفی پازوکی؛ معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش از طراحی سامانه تخصصی شناسایی رخ‌به‌رخ کودکان بازمانده‌ازتحصیل (طرح سردار شهید علی محمودوند) خبر داد و افزود: این سامانه به‌نام شهید شاخص و مظلوم گروه تفحص شهدا، سردار شهید علی محمودوند نام‌گذاری شده و با هدف پوشش تحصیلی 98 درصدی دانش‌آموزان ابتدایی ایجاد شده است. او با تشریح جزئیات طرح شهید محمودوند و نحوه شناسایی دانش‌آموزان بازمانده‌ازتحصیل اظهار کرد چندین‌مرحله درراستای شناسایی کودکان بازمانده‌ازتحصیل پیش‌روی ما قرار دارد. اولین‌گام دراین‌‌باره شناسایی خود دانش‌آموز است. ازآنجاکه سامانه قرار است مستقیم و چهره‌به‌چهره عملیات را انجام دهد 100‌درصد قابلیت شناسایی را دارد. مرحله دوم، جذب دانش‌آموزان است و بنا داریم در اولین‌اقدام 50‌درصد از دانش‌آموزان شناسایی‌شده را جذب کنیم، پس‌ازآن در گام سوم، مرحله نگهداشت و تثبیت دانش‌آموز در فضای مدرسه را پیش‌رو داریم که مبحثی پیچیده است و دقیقاً باید روی آن کار شود. معاون آموزش ابتدایی آموزش‌وپرورش با یادآور‌شدن این‌موضوع که اکنون شاخص پوشش تحصیلی در معاونت آموزش ابتدایی 97.75‌درصد است، ابراز می‌کند امیدواریم با اجرایی‌شدن طرح شهید محمودوند، شاهد رسیدن شاخص پوشش تحصیلی به 98‌درصد باشیم. این‌رقم برآورد و پیش‌بینی ما در مجموعه وزارت آموزش‌وپرورش و معاونت آموزش ابتدایی‌ست و ان‌شاءالله همه تلاش خودمان را انجام می‌دهیم تا به نتایج مطلوب برسیم. او بابیان‌اینکه طرح شهید محمودوند با هدف شناسایی کودکان شش تا 11 ساله بازمانده‌ازتحصیل با راه‌اندازی سامانه ویژه‌ای در سراسر کشور شروع شده، گفت: دراین‌سامانه با تعیین یک‌نفر به‌عنوان پیگیری‌کننده برای هر کودک شناسایی‌شده، دلایل بازماندگی از تحصیل و شرایط برگشت آن‌ها به مدرسه و کلاس درس بررسی و تعیین‌تکلیف می‌شود. تلاش می‌شود تا به‌صورت بسته‌های آموزشی و نذر آموزشی توسط معلمان داوطلب، کودکانی که شرایط تحصیل در مدارس را ندارند به چرخه آموزش برگردند. محمد وحیدی؛ عضو کمیسون آموزش مجلس نیز گفته است: قرارگاه عدالت آموزشی در وزارت آموزش‌وپرورش باید وضعیت اُفت آموزشی مناطق مختلف کشور و بازمانده‌های از تحصیل را بررسی کند و بازماندگان از تحصیل باید توسط استان‌ها و شهرستان‌ها رصد شوند و اعتباری نیز تخصیص داده شود تا خانواده‌ها بتوانند با کمک دولت، فرزندانشان را به دوره ابتدایی بفرستند. روح‌الله شیرازی؛ دبیر کمیته بازماندگان از تحصیل سیستان‌‌و‌بلوچستان نیز معتقد است؛ مشکل بازماندگان از تحصیل از موضوعاتی‌ست که در رسانه‌ها زیاد مطرح می‌شود درحالی‌که بازنمایی درست و به‌موقع این مشکل و دلایل آن در جامعه بسیارمهم‌تر و ضروری‌تر است. او می‌گوید که موضوع بازماندگان از تحصیل در استان سیستان‌وبلوچستان از مهم‌ترین مباحث و مشکلات پیش‌روی آموزش‌وپرورش است که به تعریف دقیق و صحیح نیاز دارد. تارکان از تحصیل و بازماندگان از تحصیل دو مقوله متفاوت هستند. وسعت مساحت و پراکندگی نامتعارف جمعیت استان، کمبود نیروی انسانی، فقر اقتصادی و مباحث فرهنگی و اجتماعی از مهم‌ترین دلایل ترک و بازماندگی از تحصیل در سیستان‌وبلوچستان است. وی بابیان‌اینکه ازآنجایی‌که سیستان‌وبلوچستان، استانی مهاجرپذیر و مهاجرت‌فرست است، یک‌سوم آمار اعلامی وزارت آموزش‌وپرورش تحت‌عنوان بازماندگان از تحصیل دراین‌استان حضور ندارند و دردسترس نیستند. صفرعلی یازرلو؛ مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر آموزش‌وپرورش از بازگشت ۵۰‌درصد دانش‌آموزان بازمانده‌ازتحصیل در مناطق عشایری به کلاس‌های درس خبر می‌دهد. او می‌گوید که در مناطق روستایی بالغ‌بر سه‌میلیون و 500‌هزار دانش‌آموز تحصیل می‌کنند که حدود ۵۹‌هزار مدرسه و بیش از ۱۸۸‌هزار کلاس، میزبان کودکان عزیز و باصفای روستایی هستند. تراکم کلاسی در روستاهای کشور حدود 19.1‌نفر است و آمارها نشان از عدالت در دسترسی به مدرسه و تحصیل دارد؛ بخشی از این مدارس متعلق به جامعه عشایری‌ست. در آموزش‌وپرورش عشایر بیش از ۷۳۰۰ مدرسه و حدود ۱۴‌هزار کلاس درس بوده و بالغ‌بر ۲۲۵‌هزار دانش‌آموز در آن‌ها مشغول‌به‌تحصیل هستند. او بابیان‌اینکه هرساله در تابستان بررسی‌های لازم درخصوص آمادگی مدارس برای پذیرش دانش‌آموزان در ابتدای سال تحصیلی (مهرماه) انجام می‌شود، می‌گوید امسال پس از دو سال وقفه در روند تحصیل حضوری دانش‌آموزان، دو بار سال تحصیلی را آغاز کردیم. یک‌بار مانور بازگشایی در فروردین‌ماه داشتیم که بسیارمؤثر بود و فضای حضوری‌شدن مدارس را مهیا کرد و پس‌ازآن با پایان‌یافتن امتحانات خردادماه و حمایت دولت و پیگیری مقام عالی وزارت، فرصت برای تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان فراهم شد و دوره جبران و تثبیت یادگیری را در تابستان ۱۴۰۱ برگزار کردیم تا بخشی از عقب‌افتادگی تحصیلی و یا ضعف یادگیری دانش‌آموزان را جبران کنیم. مدیرکل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر بااشاره‌به این‌موضوع که در مناطق عشایری حدود ۵۰۰۰ بازمانده‌ازتحصیل وجود داشت، می‌گوید براساس گزارش‌های دریافتی از استان‌ها، بیش از نیمی از این دانش‌آموزان جذب شده‌اند. تلاش می‌کنیم باقی‌مانده دانش‌آموزان بازمانده هم به‌طرق‌مختلف سازمان‌دهی شوند و ان‌شاءالله هیچ کودکی خارج از مدرسه نداشته باشیم. باید اذعان کرد شناسایی و جذب کودکان بازمانده‌ازتحصیل در مناطق عشایری بالأخص در میان عشایر کوچنده، کار دشواری‌ست اما همت والای معلمان و مدیران مدارس عشایری و همکاران استان‌ها موانع را مرتفع کرده و دراین‌زمینه موفقیت‌هایی حاصل شده است. بازماندگان از تحصیل در کشور، موضوع مهمی‌ست که متولیان امر باید پیگیری لازم برای بازگشت آن‌ها به چرخه تحصیل را داشته باشند تا لذت حضور در کلاس درس و نشستن بر روی نیمکت‌ها به کام این قشر نیز شیرین شود.